Les résultats des tests montrent que les étudiants du Kansas ont subi une forte perte d’apprentissage pendant la pandémie de COVID-19

State assessment test scores offer one metric in understanding the potential learning loss caused by the COVID-19 pandemic.
 

WICHITA – Il s’avère qu’une année de fermetures et de quarantaines a généré des résultats médiocres pour les écoliers du Kansas.

Plus de 30 % des élèves ont pris du retard par rapport à leur niveau en mathématiques et en langues pour l’année scolaire 2020-21.

Il s’agit d’une forte baisse qui correspond à l’arrêt de l’enseignement en personne par le COVID-19 au printemps 2020 et qui a lancé l’année scolaire suivante dans une combinaison ad hoc d’enseignement en ligne et d’ouverture par intermittence des bâtiments scolaires.

Avant la pandémie, 28 % des élèves étaient en dessous du niveau scolaire en mathématiques. Après la pandémie, ce chiffre est passé à environ 34 %. En langues, le pourcentage de retard est passé de 27 % à un peu plus de 30 %.

Le tableau pour les élèves du secondaire est plus sombre : Quarante-sept pour cent ont obtenu des résultats inférieurs au niveau scolaire en mathématiques, contre 41 % il y a deux ans. Environ 35 % ont obtenu des résultats inférieurs au niveau scolaire en anglais.

Ces résultats permettent de comprendre la perte d’apprentissage potentielle causée par la pandémie.

Le gouverneur Laura Kelly a ordonné la fermeture des écoles en mars 2020, et les écoles ont depuis été perturbées par le passage à des plans d’apprentissage à distance ou hybrides, les épidémies de COVID, les quarantaines et les pénuries de personnel.
Les résultats des tests sont en baisse dans tout le pays

Le commissaire à l’éducation du Kansas, Randy Watson, a déclaré que les comparaisons avec les années précédentes sont compliquées. Les tests n’ont pas été administrés en 2020 en raison de la fermeture d’écoles, et tous les élèves ne les ont pas passés au printemps dernier.

Mais il a ajouté que le Kansas n’était pas seul.

“Toutes les données dont nous disposons sont en baisse”, a déclaré M. Watson, “tout comme celles de tous les autres pays”.

Les résultats des tests d’État sont consultables par district et par école individuelle sur le site Web du ministère de l’Éducation du Kansas.

À l’échelle de l’État, les résultats des tests de 2021 ont montré des baisses dans la plupart des domaines. Seuls 28 % des élèves du Kansas ont été considérés comme étant sur la bonne voie pour le collège ou la carrière en mathématiques, et environ 35 % en arts du langage – une baisse de quatre points de pourcentage en mathématiques et d’un point en anglais depuis 2019.

Wichita, le plus grand district scolaire de l’État, a enregistré des baisses spectaculaires, avec 58 % des élèves obtenant le niveau le plus bas en mathématiques – contre 46 % en 2019. Environ 48 % des élèves de Wichita ont obtenu des résultats inférieurs au niveau scolaire en anglais – contre 44 % en 2019.

Parmi les élèves du secondaire de Wichita, plus de 68 % ont obtenu des résultats inférieurs au niveau scolaire en mathématiques, contre environ 60 % en 2019.
Voici ce que les résultats ont montré d’autre

Autres conclusions clés des résultats des tests d’État de 2021 :

Plus les élèves vieillissent, plus ils ont tendance à prendre du retard par rapport à leur niveau scolaire respectif. Environ 77 % des élèves de troisième année ont atteint ou dépassé les attentes du niveau scolaire en mathématiques. En huitième année, ce chiffre n’est plus que de 65 %. Parmi les élèves du secondaire, seuls 53 % ont atteint les normes du niveau scolaire.

Quel que soit le niveau scolaire, l’écart de réussite entre les élèves blancs et les élèves de couleur reste important. Près de 61 % des élèves noirs et 50 % des élèves hispaniques ont obtenu des résultats inférieurs au niveau scolaire en mathématiques, contre 27 % des élèves blancs et 20 % des élèves asiatiques.

Les élèves à faibles revenus continuent d’obtenir des résultats inférieurs dans tous les domaines à ceux de leurs camarades à revenus plus élevés. Par conséquent, les districts comptant un grand nombre d’élèves vivant dans la pauvreté, tels que Wichita et Kansas City (Kansas), n’ont pas obtenu d’aussi bons résultats aux tests d’État que les districts de banlieue à revenu plus élevé.

Selon M. Watson, commissaire à l’éducation, les résultats des tests ne sont pas les seuls à s’être détériorés pendant la pandémie.

Le taux d’absentéisme chronique – les élèves qui manquent plus de 15 jours d’école par an – est passé de 14 % à 17,5 % dans tout l’État depuis 2019. Les cas d’absentéisme scolaire ont grimpé de 767 à plus de 2 200 sur la même période.

“Les 18 derniers mois ont été les plus difficiles pour notre État – et les écoles en sont un microcosme – dans l’histoire de nos écoles publiques et privées”, a déclaré M. Watson.
Le Kansas Policy Institute remet en question les diplômes d’études secondaires

Dave Trabert, directeur général du Kansas Policy Institute, un groupe de réflexion conservateur, a déclaré que les déclins soulèvent des questions sur la valeur d’un diplôme d’études secondaires.

“Nous savons que beaucoup d’enfants qui obtiennent un diplôme sont en dessous du niveau scolaire en mathématiques et en anglais”, a déclaré Trabert aux membres du Conseil de l’éducation du Kansas lors d’une réunion ce mois-ci. “J’ai eu cette conversation devant les superintendants des écoles, qui ne l’ont pas nié”.

Dans les années à venir, les districts du Kansas recevront environ 1,4 milliard de dollars d’aide fédérale pour faire face aux impacts de la pandémie de COVID-19, y compris la perte d’apprentissage.

Suzanne Perez fait des reportages sur l’éducation pour KMUW à Wichita et le Kansas News Service.

Traduction de l’article : https://news.yahoo.com/test-scores-show-kansas-students-200848321.html